从教18年的成都树德中学教师屈川，是一位热爱做试验的物理教师。他曾在讲堂上为学生演示“特斯拉线圈”试验，因局面“科幻”，试验视频走红网络。在这个试验中，屈川手持荧光灯管接近特斯拉线圈时，有一道电流似乎从头顶穿过他的身体，他也因而被网友们戏称为“银角大王”。

  “现在的工作站，比曾经的试验室要‘酷炫’许多。”1个多月前，屈川从现已工作了8年的试验室，搬进了校园立异试验研制中心，并在校园支持下牵头建立了“屈川物理立异试验工作站”。

  2024年年末，“屈川物理立异试验工作站”发动当天，屈川就刻不容缓地为学生们进行了一堂名为“感触安培力”的立异试验课。在讲堂上，学生们经过电磁炮击穿易拉罐的响声、绝缘线通电后敲打手掌的痛感，直观感触到了物理国际中安培力的奇特。

  “试验中用到的轨迹电磁炮，现已是第四代了，炮弹都打了100多发。”屈川说，克己各类试验教具是工作站建立前的常态，大到特斯拉线圈，小到订书机订出来的“银角大王”屏蔽服，都要自己收购和拼装。

  这次准备工作站发动典礼的试验，屈川感触到了显着的改变。从收购器件到试验出现，校园和工作站的全力支持让整一个流程展开非常“丝滑”。依托工作站的便当条件，屈川还开发了“试验让讲堂更有温度系列课程”，将杂乱的试验拆解成了简略易懂的一个个小过程。

  “做试验假如没人教，可能要阅历许屡次失利，才干探究出规则。”屈川表明，自己是对物理有疯狂的爱好，才干坚持在失利中一直在改善，但这些弯路不想让学生再走一遍。建立工作站，是期望招募更多的教师一同开发立异试验课程，让系统性的试验课走进物理讲堂。

  “物理考试不要求试验实操，学生经过听课和刷题就能把握物理试验题的常识点，为什么还需要教师做试验呢？”在长时间为学生演示试验的过程中，屈川也产生过不坚定。

  试验对学生的影响，不止是在物理讲堂上。“高中学业压力很大，我期望试验不只能让学生们学到常识，还能为他们供给一些心情价值。”在屈川看来，学生的身心健康、高兴生长也不容忽视。

  “屈教师的试验课会先把咱们带到物理情形里，激起咱们的爱好，这样的常识学起来一点也不单调。”每堂试验课完毕后，都有不少学生意犹未尽，他们会向屈教师兴奋地表达自己对下一堂课的等待。

  2020年从校园结业的小罗，现在是某军校物理系的一名研究生，她曾是屈川的一名学生。“高二学完电磁学，屈教师给咱们演示了一些很有意思的电磁学试验。他让我认识到，物理常识不是局限于考试和做题，物理有它本身的魅力。”小罗表明，个人挑选在物理范畴进修，很大程度上是受到了屈教师的影响。

  现在，小罗渐渐的开端了在物理这门基础学科的深耕之路，提起屈教师，她满怀感谢，“屈教师常常和咱们共享科技相关的热点新闻，我也是在他的讲堂上理解，咱们的祖国想要在高科技前沿范畴做到自立自强，就需要有更多人投身科研工作。”

  “试验实操和在试卷上答试验题是两回事。”坚持为学生做试验的8年来，屈川逐步理解了这一个道理。他说，不论是进步着手才能、创造性思维，仍是培育协作认识、科研潜力，试验对学生的久远展开来说，都有共同的含义。

  为了把试验课打磨得愈加系统化、兴趣化，屈川和他的团队坚持进行中学物理立异试验探究，近年来取得了不少效果。他们展开了面向大中小学生的各类展现活动或讲座近百场，具有实用新型专利2项，正在请求实用新型专利6项，还与不少高校进行了密切协作。

  “现在有了工作站，我能带着更多教师做更多试验，学生就能收成更多常识和更多高兴。”屈川说，物理不只是讲堂，更要有“诗和远方”，工作站建立的初衷和自己的教育初心相同，都是等待学生能从物理讲堂走向更宽广的六合。（王波、实习生张欣宜、韩青）

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